Cornelis
JetsesJaargetijden 6
1109 AR Driemond
telefoon: 0294-414370
e-mail: jetses@jetses.edu.amsterdam.nl
Openbare Basisschool
Cornelis
Jetses
Jaargetijden 6
1109 AR Driemond
telefoon: 0294-414370
e-mail:
jetses@jetses.edu.amsterdam.nl
www.jetses.edu.amsterdam.nl
De laatste tijd valt het ons op, dat er steeds meer kinderen op de fiets naar school komen. Op zich is dit geen probleem. Wat wel een probleem aan het worden is, is dat de fietsen her en der neergezet en neergelegd worden. Soms kunnen er geen mensen en/of kinderen de school binnengaan zonder eerst wat fietsen verlegd te hebben.
De volgende afspraak willen wij graag met U en de kinderen maken: Alle fietsen, steppen etc. worden (zo veel al mogelijk) in een rij op het verhoogde gedeelte onder de ramen van school gezet. De leerkrachten zullen dit met de kinderen op school bespreken, u bespreekt dit met de kinderen thuis.
Een tweede vraag aan u is om er op toe te zien dat er niet op het schoolplein gefietst wordt nà het uitgaan van de school. Dit om ongelukken en vervelende valpartijen te voorkomen.
Krentenbaard (impetigo)
Daar er enkele gevallen van krentenbaard zijn op de Jan Woudsmaschool hebben enkele ouders informatie gevraagd over deze vervelende huidinfectie.
Wat is het?
Krentenbaard is een oppervlakkige infectie van de huid, veroorzaakt door bacteriën. Soms verschijnt de infectie op plaatsen die eerder stuk gekrabd zijn zoals bij eczeem of muggenbulten. De infectie zit meestal in het gezicht rond de neus of mond, maar kan zich ook op andere plaatsen voordoen.
De verschijnselen zijn:
q In het begin een blaasje, dat openbarst en waarop een honinggele korst ontstaat;
q Vervolgens breiden de plekken zich uit, zodat het lijkt alsof het kind een “baard” van krenten heeft.
Hoe krijg je het?
Het vocht uit de blaasjes is zéér besmettelijk. Besmetting vindt plaats via geïnfecteerde handen. Het kind kan zichzelf herinfecteren door aan de plekken te krabben. Kinderen zijn gevoeliger voor deze infectie dan volwassenen omdat hun weerstand nog niet zo goed ontwikkeld is. De besmettelijkheid duurt totdat de blaasjes zijn ingedroogd of tot 48 uur na de start van de behandeling met antibiotica.
Wat kunt u als ouder en wij als leerkrachten doen?
q Extra letten op de handhygiëne
q Het kind niet laten krabben aan de plekken
q Bij afdrogen een eigen handdoek gebruiken
q Ga met het kind naar de huisarts voor behandeling
Informeer direct de school!
Daar de infectie zéér besmettelijk is, mag uw kind als er géén behandeling plaats vindt de school niet bezoeken. 48 Uur na behandeling (mits de vochtblaasjes ingedroogd zijn) mag uw kind weer naar school.
Let u a.u.b. goed op!
Bij deze nieuwsbrief ontvangt u informatie over de activiteiten van de afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD. Hierin staat vermeld wanneer welke kinderen voor wat worden opgeroepen en andere informatie + telefoonnummers en e-mailadressen.
De meeste van u weten het inmiddels: We zijn nèt buiten de prijzen gevallen. Een zesde plaats was ons lot. Wel hebben wij een “aanmoedigingsprijs” van € 250,00 gekregen. Dit geld gaan wij besteden aan allerlei materialen op het gebied van Techniek.
Volgend jaar proberen wij het weer. De aanvraag zal wederom een techniek leerlijn zijn. Inmiddels is er een tweede (verbeterde) versie van een Techniek leerlijn groep 1 t/m 8 op de markt . De Techniektorens. Wij zullen ons verdiepen in de eventuele verschillen in inhoud en didactiek en daarna een keuze maken . U kunt ook een kijkje nemen: www.techniektorens.nl
In de Jaaractiviteitenkalender die u ontvangen heeft staat een foutieve datum. De middenbouw gaat 24 januari 2006 naar de Hermitage i.p.v. 17 januari 2006.
Op deze avond werd door de leerkrachten van alle bouwen informatie gegeven over belangrijke zaken die zich gedurende dit schooljaar in de groep van uw kind zullen voordoen. Dat is informatie betreffende organisatorische zaken maar ook inhoudelijk werd u geïnformeerd over de inhoud van en de wijze waarop uw kind bij ons onderwijs krijgt. Misschien heeft u het idee, dat als uw kind al een aantal jaren bij ons op school is, de informatie het ene jaar niet zo erg verschilt van het andere, maar niets is minder waar.
Wij zijn een school in beweging, d.w.z. dat wij voortdurend op zoek zijn naar verbetering van ons onderwijs in alle opzichten. Het houden van een informatieavond is een doeltreffende manier om u als ouders daarvan op de hoogte te houden. Heet van de naald, dus actueel. Zelf hebben wij het idee dat wij door het houden van deze bijeenkomst voorzien in een behoefte. Wij zijn blij dat u dat ook inziet.Wij hopen ieder jaar op een grote opkomst.
De ouders die 3 oktober j.l. aanwezig waren, hebben kunnen genieten van een aantal onderdelen op het gebied van techniekonderwijs. In alle groepen konden ouders verschillende proeven doen met water. Voor de één ging er een nieuwe wereld open, voor de ander was het redelijk bekend terrein. Zo ook gaat het met de kinderen in de klas. Verbazing, herkenning en verdieping door het zelf te doen en te ondervinden.
Ook dit jaar zult u in de verschillende groepen studenten van verschillende opleidingsscholen aantreffen. Op een rij:
|
|
Naam |
Opleiding |
Dag |
|
Onderbouw |
Jana de Ruijter |
Theo Thijssen Academie – Utrecht 1ste jaars |
Dinsdag |
|
Middenbouw |
Emile Koerts |
ROC Amsterdam 2de jaars |
Maandag en Dinsdag
|
|
Middenbouw |
Claire Römer |
Educatieve Faculteit Amsterdam 2de jaars |
Dinsdag |
|
Bovenbouw
|
Siglien Mahes |
Educatieve Faculteit Amsterdam Laatste jaars (LIO) |
Maandag en dinsdag
|
q Doordat wij wat gegroeid zijn in leerlingaantal en juf Tonnie op maandag haar ADV en Bapo opneemt, is er ruimte voor een leerkracht voor 1 dag per week. Op de donderdag zal i.h.v. Meester Danny Barkey aanwezig zijn. Zijn inzet betreft groepstaken en remedial teaching.
q Ook dit jaar zullen wij ondersteuning krijgen op het gebied van handvaardigheid door Eugenie Molin. Zij zal 1 woensdag in de 4 weken aanwezig zijn.
q Als laatste noemen wij Wytske Baccari – de Vries. Zij komt als vrijwilligster iedere woensdag op school. Zij helpt met lezen en ondersteunt de groepsleerkrachten in de groep met allerlei activiteiten.
Sinds een aantal jaren is 5 oktober uitgeroepen tot de dag van de leraar. Dat hebben leerkrachten van onze school dit jaar wel héél bijzonder aan den lijve ondervonden.
’s Morgens vroeg met z’n allen heerlijk ontbeten op school, waarna de kinderen ons overvielen met mooie bloemen, zelfgemaakte tekeningen en andere cadeautjes en als klap op de vuurpijl werd er een heerlijk slagroomtaart bezorgd door Bakker Mühl uit Weesp. Natasja had ervoor gezorgd dat er een vlag aan de school hing. Kortom: een fijne verrassing. Ouders en leerlingen: héél hartelijk bedankt.
Een aantal scholen (4) die onder ons bestuur vallen, zijn vorig schooljaar gestart met de Voorschool (dat is een nauwe samenwerking tussen peuterspeelzaal en kleuterschool). Het Ministerie biedt deze scholen ruime financiële middelen om dit te kunnen bewerkstelligen. Ons bestuur heeft op eigen initiatief een deel van deze middelen ter beschikking van de Cornelis Jetses gesteld. Het meeste geld moest besteed worden aan de groepen 1 t/m 4. Daar hebben wij het volgende mee gedaan:
q Een nieuwe taalmethode voor groep 1 t/m 8 waarbij Spelling en Woordenschat (een programma voor kinderen die de Nederlandse taal niet goed beheersen).
q Buitenspelmateriaal voor de onderbouw
q Magnetische reken- en taalkisten voor de onderbouw
q Koptelefoons voor de computer
q Werkbank en Lego werktafel
q 2 computers met speciale toetsenborden voor jonge kinderen
Ook dit jaar geeft het Ministerie van Onderwijs een gids uit ten behoeve van de ouders van leerlingen in het basisonderwijs. Op de ouderinfostandaard in het halletje liggen een aantal exemplaren. Dit kunt u meenemen als u wilt. Zijn deze op dat kunt u bij Brigitte een gids vragen.
Voorheen stelde het Ministerie ook een gids beschikbaar voor de ouders van leerlingen in groep 8 om zich goed te informeren over het wel en wee bij het kiezen van een school voor voortgezet onderwijs. Dit jaar voor het eerst ligt er geen mooi gedrukt exemplaar meer klaar, maar kan de gids gedownload worden van de website van het ministerie.
In de Jaaractiviteitenkalender 2005-2006 staat opgenomen een Talentenshow die wij samen met de leerlingen van de Jan Woudsmaschool wilden doen. Door de verbouwing aldaar en de afwezigheid van de directeur Ton Dalmulder is het voorstel van hun kant om deze activiteit wat later in het jaar te plekken. Wij voorzien dan een druk programma bij ons op school en zullen dit jaar niet meedoen aan dit evenement.
Een flink aantal basisscholen in Amsterdam + een groot aantal veelsoortige erfgoedinstellingen in Amsterdam, hebben in 2004 veelvuldig overleg gehad om in gezamenlijk overleg een keuzemenu (à La Carte) samen te stellen. Met een subsidie gegeven door de gemeente Amsterdam + de toekenning van een bedrag van € 10,90 per leerling in het basisonderwijs is er een programma samengesteld waarvan wij één van de eerste scholen zijn die daaraan mogen deelnemen. Dit betreft alle leerlingen (groep 1 t/m 8)
Het programma voor komend schooljaar ziet er als volgt uit:
Ø Woensdag 19 oktober: Onderbouw – Theater Instituut Nederland: Verzamelen/Kikker & Co
Ø Woensdag 16 november: Onderbouw – Amsterdams Historisch Museum: Verzamelen/Oma’s tijd
Ø Maandag 14 november: Middenbouw – Stedelijk Museum: Verhalen/Kunskussen
Ø Donderdag 24 november: Middenbouw – Theater Instituut Nederland: Verhalen/Kikker & Co workshop
Ø Maandag 24 april: Bovenbouw – Tropenmuseum: Kijktocht Mens & Milieu
Voor een tweetal data hebben wij een wijziging gevraagd, omdat dit dagen betreft waarop het voor ons niet mogelijk is om te gaan. Daar horen wij nog van. Het gaat hier om een bezoek van de middenbouw en de bovenbouw.
Voor wat betreft het vervoer van de leerlingen van onderbouw vragen wij uw medewerking. Met deze leeftijdsgroep is het een hele reis om met het openbaar vervoer te gaan, dus vragen wij auto’s. Noteert u de data op de jaarkalender en als u in de gelegenheid bent, meld dit dan aan de juffrouw.
Woensdag 19 oktober is de onderbouw als eerste groep op stap geweest naar Het theater Instituut. Na wat voorbereidende lessen in de klas over “poppen en poppenspelers” werden de kinderen via een video met Kikker uitgenodigd in het museum. Gelukkig waren er voldoende ouders die ons met de auto konden brengen, want met een groep van 19 leerlingen zijn we erg van u afhankelijk. Wij hopen dan ook dat u zich voor het tweede bezoek aan het Amsterdams Historisch museum ook wilt inschrijven via het prikbord aan de deur.
Juf Marit.
Niet alleen de ouders willen goed geïnformeerd zijn, ook wij als leerkrachten zijn graag over heel veel zaken betreffende uw kind goed op de hoogte. Vooral in geval van calamiteiten is het voor de leerkracht heel prettig te weten waar wij u als ouder kunnen bereiken en waar het kind zich in het algemeen voor en na schooltijd bevindt.
Bij deze nieuwsbrief treft u een informatieformulier aan, waarvan wij u verzoeken dit zo snel mogelijk in te vullen en aan uw kind mee te geven. De groepsleerkracht verzamelt deze formulieren en bergt ze op in een klassenmap zodat wij niet een hele speurtocht hoeven te ondernemen. Ook gaat er een kopie in het dossier van het kind bij de administratie.
Wij zijn heel blij met uw medewerking in dezen; gedurende het afgelopen schooljaar heeft dit formulier al een aantal keren zijn nut bewezen.
Volgende week begint de herfstvakantie; vrij vlug dit jaar naar ons gevoel, maar we zijn het schooljaar natuurlijk laat begonnen. Toch zijn er veel mensen die het weekje vakantie nog graag even willen benutten om te genieten van het mooie herfstweer. We gunnen dat iedereen natuurlijk van harte.
Daarom hebben we aan het begin van de herfstvakantie een continurooster gepland voor de groepen 5 t/m 8. De groepen 1 t/m 4 hebben vrijdag 21 oktober de hele dag vrij (2de margedag). Dat is gelegen in het feit dat de onderbouw wettelijk minder schooluren draait dan de groepen 5 t/m 8. Wij moeten ergens een grens trekken en wij komen u tegemoet door eerder uit te gaan. Alleen vanwege bijzondere redenen kunnen wij een uitzondering maken.
Van de 40 enquêtes die er zijn uitgedeeld zijn er 18 ingevuld teruggekomen. Dat is iets minder dan de helft en voor ons een teleurstellende hoeveelheid. Van de ingevulde enquêtes treft u hieronder een overzicht aan van de gescoorde meningen:
q Gebouw: Een steeds terugkerend verhaal: het gebouw is oud en niet ingericht volgens de tegenwoordige onderwijsvernieuwingen. Wij allen zitten vol smart te wachten op een startsein betreffende de nieuwbouw. Punten waarop u als ouder commentaar heeft zijn: * sanitair; overblijfvoorziening; aantrekkelijk en goed meubilair. Meer dan de helft vindt dat het gebouw goed is ingericht, er voldoende speelruimte en materiaal aanwezig is en dat de weg naar school veilig is.
q Gang van zaken op school: Op de 3 genoemde punten scoren wij vrij hoog. Communicatie 1 (u wordt o.h.a. vriendelijk te woord gestaan; de leerkrachten nemen wanneer het nodig is contact met u op; het contact met ondersteunend personeel verloopt prettig; de directie is aanspraakbaar wanneer nodig): 17 x mee eens en 1 x geen mening. Communicatie 2 (bij ontevredenheid is de afhandeling correct – 14 x eens/3 weet niet -; u bent op de hoogte van de klachtenregeling – 7 x eens/6 x weet niet -; de nieuwsbrief is helder en duidelijk – 18 x eens -).
q Ouderparticipatie: Het merendeel van de ouders is tevreden over de mogelijkheden die de school biedt om ouders te betrekken bij het onderwijs. Ook bent u op de hoogte van de inspraakmogelijkheden en besluiten genomen op bestuurlijk niveau. Een enkele ouder heeft “weet niet” gekozen.
q Schoolklimaat: Interactie met ouders 1(goed contact van de leerkracht met de kinderen – 18 x eens -; leerkrachten bieden voldoende gelegenheid voor gesprekken – 18 x eens -; school bespreekt de vorderingen van de kinderen in voldoende mate – 18 x eens -; school biedt duidelijke informatie over zittenblijven – 16 x eens; 1 x weet niet; 1 x geen mening; ouders zijn tevreden over lestijden – 18 x eens -; bij ziekte van leerkracht, vangt de school goed op – 17 x eens; 1 x weet niet). Interactie met ouders 2 (tevreden over functioneren medewerkers – 18 x eens; school treedt op bij conflicten of ongeregeldheden – 16 x eens; 2 x weet niet; toetsen zijn evenwichtig verdeeld – 12 x eens; 6 x weet niet; er is voldoende aandacht voor orde en discipline – 15 x eens; 2 geen mening; 1 weet niet; u bent tevreden over de opvoedkundige aanpak op school – 17 x eens; 1 x weet niet)
q Interactie leerkrachten – leerlingen 1: Kinderen voelen zich veilig op school: 18 x eens;; kinderen gaan graag naar school: 17 x eens; 1 x geen mening. In de klassen hangt een prettige sfeer: 17 x eens; 1 x geen mening. Kinderen worden positief benaderd: 18 x eens.Leerkrachten letten op of het goed gaat met de kinderen: 17 x eens; 1 x geen mening. De sfeer tussen leerkrachten en leerlingen is prettig: 18 x eens.
q Interactie leerkrachten – leerlingen 2: leerkrachten houden rekening met verschillen tussen de leerlingen: 17 x eens; 1 x geen mening. Leerkrachten hebben aandacht voor de goede omgang tussen leerlingen: 18 x eens. Leerkrachten reageren op een goede manier op negatief gedrag van de leerlingen: 17 x eens; 1 x geen mening.Leerkrachten hanteren allemaal dezelfde regels: 15 x eens; 2 weet niet; 1 x geen mening. U bent tevreden over de wijze waarop school omgaat met pestgedrag: 18 x eens.
q Zorg en begeleiding: De school verzorgt een goede schoolkeuze voorlichting voor de kinderen (vo): 5 x eens; 12 x weet niet; 1 geen mening. De school geeft duidelijke informatie over het systeem van de leerlingenbegeleiding: 9 x eens; 4 x weet niet; 2 x geen mening; 3 x oneens. De school maakt duidelijk wanneer kinderen extra begeleiding nodig hebben: 16 x eens; 2 geen mening. Met problemen met mijn kind kunt u bij de leerkrachten terecht: 18 x eens. U bent tevreden over de huiswerkbegeleiding (indien nodig): 10 x eens; 8 x weet niet. Ik ben tevreden over de extra zorg en begeleiding die de kinderen krijgen of heeft gekregen: 16 x eens; 1 x weet niet; 1 x geen mening.
q Communicatie: Schriftelijke communicatie wordt op tijd aangeleverd: 14 x eens; 3 geen mening; 1 x oneens. U krijgt relevante schriftelijke informatie: 17 x eens; 1 x weet niet. Veranderingen worden tijdig aangekondigd: 14 x eens; 1 x weet niet; 2 x geen mening. De overlegstructuur biedt voldoende mogelijkheden tot inspraak: 14 x eens; 3 x weet niet; 1 x geen mening. De MR vertegenwoordigt uw belangen in voldoende mate: 9 x eens; 7 x weet niet; 2 x geen mening. Het contact met de vervolgopleidingen is goed: 2 x eens; 15 x weet niet; 1 x geen mening.
q Onderwijs en leren: Aanbod. De vakken taal/rekenen vinden de kinderen interessant: 11 x eens; 2 x weet niet; 4 x geen mening; 1 x oneens. De school biedt een brede persoonlijkheidsontwikkeling (sociale, creatieve en lichamelijk vaardigheden): 16 x eens; 2 x geen mening. De school biedt actuele thema’s aan: 17 x eens; 1 x geen mening. De leermiddelen zijn aantrekkelijk en leuk voor de kinderen: 17 x eens; 1 x geen mening. De school maakt goed gebruik van computers: 16 x eens; 2 x weet niet. Onderwijsproces: Onderwijs sluit goed aan bij de belevingswereld van de kinderen:15 x eens; 2 x weet niet; 1 x geen mening. De kinderen worden door het enthousiasme van de leerkracht gemotiveerd: 18 x eens. De leerkrachten hebben realistische verwachtingen van de kinderen: 16 x eens; 2 x weet niet. Wat de kinderen leren sluit goed aan bij hun niveau: 16 x eens; 1 x weet niet; 1 x geen mening. Kinderen weten wat zij moeten maken, hoe en in hoeveel tijd: 16 x eens; 2 x weet niet. Kinderen worden geholpen bij het verbeteren van de taken: 16 x eens; 2 x weet niet. Leerkrachten vertellen de kinderen wat zij van het werk vinden: 17 x eens; 1 x weet niet.
Leereffect: Kinderen doen actief mee in de les: 14 x eens; 3 x weet niet; 1 x geen mening. De zelfstandigheid van de kinderen wordt voldoende ontwikkeld: 15 x eens; 1 x weet niet; 1 x geen mening; 1 x oneens. De kinderen leren voldoende op deze school:14 x eens; 2 x weet niet; 2 x geen mening. Kinderen leren samenwerken met andere kinderen: 18 x eens. U bent tevreden over het onderwijs dat door de school aangeboden wordt: 18 x eens. Doordat er rekening wordt gehouden met de kinderen ontwikkelen zij zich goed: 18 x eens.
Aandachtspunten n.a.v. de opmerkingen:
Ontwikkelingsgericht onderwijs: meer integratie van rekenen en taalactiviteiten en wat minder creatieve activiteiten.
Snoepen bij bepaalde activiteiten (sportdag, Fancy Fair, pauzehap) kan minder.
Stoelen bij de computers (géén krukken).
Meer duidelijkheid over financiële bijdragen voor verschillende uitstapjes etc.
Soms teveel stagiaires in de school.
En natuurlijk: het gebouw, een ieder is sterk toe aan een nieuw gebouw.
Wij zijn niet ontevreden over de uitslag. Wel willen wij de volgende keer een groter aantal ingevulde enquêtes zodat het beeld van alle ouders naar ons toe duidelijk wordt.
U wordt hartelijk bedankt voor het invullen.
De “papierenscore” van de enquête hangt op het prikbord in het halletje.
Onderbouw:
Al meteen na de zomervakantie werd “het huis” omgetoverd tot een heuse toverhut. De kinderen kropen daar in de huid van een tovenaar of heks met alle gevolgen van dien. De meest vreemde drankjes werden er gemaakt, nieuwe spreuken bedacht en er ontstond een leuk samenspel tussen de kinderen. Het verhaal van Hennie de heks heeft een belangrijke rol gespeeld tijdens dit thema. De kinderen konden niet alleen het ingesproken prentenboek beluisteren op band, maar ook het verhaal naspelen bij de “verteltafel”. Het was prachtig om te zien hoe sommige kinderen de tekst bijna letterlijk gebruikten bij deze verteltafel. Zo klonk het van een afstand door de kinderen: “En toen begon de ellende”. Dit was een groot succes.
Middenbouw:
In de middenbouw gingen de kinderen naar de toverschool. In het begin van het thema hebben ze heksendrankjes gemaakt en er een recept bij geschreven. Verhalen van de boze heks gelezen en toverspreuken bedacht. Aan het eind werd er volop gegoocheld en hebben de kinderen elkaar trucjes geleerd. In de kinderboekenweek hebben alle kinderen van groep 5 en 6 een boekbespreking voorbereid en deze gehouden voor de hele klas. Uiteraard ging het om heksenboeken.
Bovenbouw:
De bovenbouw heeft midden in de klas de toverboom staan. In de boom hangen enge spinnen. De kinderen zijn ook druk bezig met hun kruidenonderzoek en met hun herbarium. Het voorlezen bij de kleuters in het kader van de kinderboekenweek was ook dit jaar weer helemaal top. Alle boeken hadden met het thema Magie te maken.
Het koken met allerlei kruiden was ook fantastisch. Het zelf maken van soep en pizza blijft natuurlijk altijd leuk om te doen. Wij zijn nog druk doende met het instuderen van een hoorspel met griezelgeluiden. Na de herfstvakantie ronden we het thema af.
In het kader van de Kinderboekenweek hebben gedurende deze periode de leerlingen uit de bovenbouw en groep 6 een aantal keren voorgelezen aan de jongere kinderen. Dit is een terugkerend fenomeen en wordt als zeer positief ervaren door iedereen. In de onderbouw heeft de tante van Eva en Belle Lammers voorgelezen. Zij is kinderboekenschrijfster en heeft speciaal voor deze kinderboekenweek een nieuw verhaal geschreven “Pierpiet tovert pijpenstelen”.
Momenteel liggen er nog folders en kinderboekenweek kranten in de gang. Deze kunt u mee nemen.
Afgelopen woensdag heeft de goochelaar Aarnoud Agricola voor alle kinderen opgetreden. Het was een spektakel. Leerlingen en ouders hebben genoten. In de klas werden meteen verschillende trucs door de kinderen voor en met elkaar geoefend.
Nog een formulier bij deze nieuwsbrief, n.l. ons internetprotocol. Dit willen wij graag weer aan u voorleggen. Horen wij niets van u dan gaan wij er van uit dat u akkoord gaat met de inhoud. Heeft u een bezwaar, dan geeft u dit door aan de leerkracht of aan Brigitte.
Wij wensen u veel leesplezier en een heerlijke herfstvakantie.
Team Cornelis Jetses.