OGO op de Cornelis Jetses School
Ontwikkelingsgericht Onderwijs, Wat is dat? Daarover was een interessante informatieavond op de Cornelis Jestes school georganiseerd op maandag 1 september. Het grootste deel van de ouders was gekomen om te horen wat OGO is en wat de leraressen ermee willen gaan doen. En met koffie en thee erbij was het natuurlijk weer heel gezellig.
Bea Pompert van “De activiteit”, die veel ervaring heeft met de introductie van OGO op scholen, was bereid om er een uur lang over te vertellen. “Het ligt me aan het hart” zei ze, en waar het hart vol van is...” Ontwikkelingsgericht Onderwijs is erop gericht om kinderen te laten leren in een leeromgeving die betekenis voor hen heeft. Dit is iets anders dan het alleen maar leren uit boekjes. Het gaat bij OGO om het inbrengen van een betekenisvolle context voor de kinderen. Van daaruit leren de kinderen alles over taal, lezen en rekenen etc. wat ze moeten leren. Een betekenisvolle context is bijvoorbeeld een circus, een manege, maan, heelal en sterren, of het bakken van een appeltaart. Zo’n groot of klein thema geeft voor de kinderen betekenis aan wat ze leren. Ze vinden het leuk om er over te horen, ze zijn er ook buiten school mee bezig, en ze zouden er vooral meer van willen weten. Ze krijgen zin om iets te leren omdat ze weten dat het nuttig is, dat het ergens toe dient. Hoe doe je dat nou?
Zo’n thema breng je gedurende een bepaalde tijd in de klas door er een speciale hoek mee in te richten. Kinderen kunnen zelf ook spullen ervoor mee naar school nemen. Voor het thema vakantie staat een tent in de klas en ze nemen een zaklamp mee of een koffer, waarvan de inhoud langzamerhand wordt gevuld. De voorleesverhalen, leesboeken en klassengesprekken gaan over het gekozen thema. En aan zo’n interessant, leuk thema worden de rekenlessen bijvoorbeeld aangepast. Dit kan in groep 1, maar ook in groep 8. Bij het bakken van een taart zien de jongste groepen van alles over de ingrediënten en de samenstelling en de oudste groepers begrijpen van alles over maten en verhoudingen. En allemaal vinden ze het heerlijk om taart te eten.
Dit is eigenlijk het belangrijkste van het OGO onderwijs. Bea begeleidt vele scholen met het vinden en uitwerken van thema’s. Het is namelijk de leraar of lerares die ervoor zorgt dat de manier waarop het thema wordt gegeven precies goed aansluit bij zijn of haar leerlingen, ieder jaar weer. Dat vergt van een lerarenteam dat zij steeds weer nieuwe dingen moeten verzinnen. Tegelijkertijd maakt het het lesgeven heel erg leuk, omdat de band met het kind centraal staat. Er zijn steeds meer scholen in ons land die met de uitgangspunten van OGO gaan werken. Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen die op een ‘OGO-school’ hebben gezeten erg goed zijn in plannen en zelfstandig werken, zelf verantwoordelijkheid kunnen nemen voor het leerproces en inhoudelijk heel goed kunnen schrijven. Op andere dingen, zoals lees- en rekenvaardigheden of algemene kennis scoren de kinderen net als andere leerlingen in het basisonderwijs.
De Cornelis Jetses school gaat met dit concept werken. Het team heeft al ervaring met zelfstandig werken (GIP-model) en het werken met thema’s. Nu willen ze dit graag gaan uitbreiden met al het goeds van het Ontwikkelingsgerichte Onderwijs. Daar zal wel twee of drie jaar over heen gaan voordat iedereen het in de vingers heeft, maar de leerlingen zullen er meteen al profijt van hebben.
Irene Karssiens,
ouder van 2 kinderen op de Cornelis Jetses